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COVID-19 - Recursos y Recomendaciones Compartidas por Educadores de Nuestra Comunidad Global

Una Tradición VivaParte 3: Identificadores de los colegios jesuitas, Sección 2

2. Los colegios jesuitas están comprometidos a crear un ambiente seguro y saludable para todos [49]

  1. Nuestros colegios deben promover y garantizar ambientes libres de cualquier forma de abuso.
  2. Aunque el papa Francisco ha traído mucha vida y entusiasmo a la iglesia católica, las hondas heridas del abuso sexual y clerical permanecen dolorosamente reales para las víctimas, sus familias y, de hecho, para todos los miembros de la iglesia. Las vidas de estas víctimas han sido marcadas para siempre por esta traición. Los actos de los perpetradores y luego la falta de acción o negación de ciertos líderes de la iglesia ha lesionado seriamente su credibilidad. Un número de nuestros colegios jesuitas han tenido que afrontar estos terribles pecados cometidos contra sus propios estudiantes en sus propias instituciones.
  3. Así que es esencial que todos los educadores y administrativos de los colegios jesuitas creen un seguro y saludable ambiente libre de cualquier forma de abuso: sexual, físico, sicológico o emocional. Esto incluye relaciones inapropiadas con adultos y acoso entre iguales.
  4. Todos los colegios jesuitas deben tener:
  5. a. Un manual que describa la conducta ética y profesional para todos los que sirven en nuestros colegios, sean jesuitas, empleados o voluntarios;
  6. b. Programas de entrenamiento sistemático y formación continuada para todos los miembros de la comunidad educativa que inculquen maneras respetuosas de relacionarse con los demás, identificando comportamientos inadecuados y explicando cómo confrontar personas y situaciones abusivas;
  7. c. Protocolos que respondan de manera vigorosa a toda denuncia de abuso.

Ejercicio 20. Para el discernimiento:

En tu región del mundo:

  1. ¿Cómo evalúas este desafío?
  2. ¿Cuáles son los obstáculos más significativos?
  3. ¿Cómo podemos adaptar este desafío para todos los colegios jesuitas de manera que reflejen el mayor bien?
  4. En este contexto ¿Qué ha hecho tu apostolado educativo?
  5. ¿Qué debería estar haciendo tu apostolado educativo?
  1. Ver la segunda Preferencia Universal: https://jesuits.global/es/uap/caminar-con-los-excluidos