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Una Tradición VivaParte 1: Documentos Fundacionales, Sección B

Pedagogía Ignaciana un Planteamiento Práctico, 1993

  1. Siete años después, en julio 31 de 1993, el P. Kolvenbach promulgó Pedagogía Ignaciana un Planteamiento Práctico [3] que buscaba complementar y construir sobre el documento Características. Reconociendo la diversidad de escenarios de los colegios jesuitas, la Pedagogía Ignaciana avanzó en un enfoque flexible basado en amplios principios de los Ejercicios Espirituales.
  1. Destinada a los profesores, recomienda un estilo de enseñanza con cinco dimensiones:
    1. Teniendo una comprensión crítica del contexto en el cual tiene lugar la enseñanza;
    2. Creando experiencias que estimulen la imaginación y el intelecto del estudiante;
    3. Estimulando un hábito creciente de reflexión para ahondar en cualquier experiencia;
    4. Suministrando oportunidades para poner los valores y habilidades adquiridas en acción, de manera que alguna transformación positiva suceda en el estudiante, el profesor y el mundo. Esta acción debe ser en servicio del Evangelio, como San Ignacio reclama que se ponga más el amor en los hechos que en las palabras;
    5. Empeñándose en ricos y multifacéticos recursos evaluativos de la enseñanza y el aprendizaje, acompañados de un deseo de cambiar y modificar lo que sea necesario.
  2. Dimensiones del Paradigma Pedagógico Ignaciano

Ejercicio 2. Para el discernimiento:

  1. ¿Cómo has practicado tú o tu institución la Pedagogía Ignaciana?
  2. ¿Qué beneficios has recibido tú como resultado de usar el Paradigma Pedagógico Ignaciano?
  3. ¿Qué dificultades has encontrado tú en su realización?
  4. ¿Cómo lo usarás tú o tu apostolado educativo en el futuro?