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COVID-19 Ressources et Recommandations Partagées par les Éducateurs de notre Communauté Mondiale
Par Albert Kaboré SJ
Juin 22nd, 2017

L’année scolaire tire vers sa fin au Lycée et Collège Saint Charles Lwanga. Après neuf mois de cours et d’étude intensive, les élèves iront en vacances le 10 juin 2017. Les pluies de la saison pluvieuse ont déjà commencé et le sol est bien arrosé. On observe une baisse considérable de la température et la fraicheur monte d’un sol bien trempé.

C’est dans ce climat que les membres du nouveau club DERS ont fait une pépinière où ils ont fait pousser de manguiers, après avoir ramassé des noyaux de mangues, enterré et arrosé avec soin. Ces manguiers ont été transplantés dans des pots pour assurer une bonne croissance et une mobilité de ces jeunes plantes vers les lieux de plantations plus tard.

Environment

Transplantation des manguiers

Environment

Transplantation des manguiers

 

 

 

 

 

 

 

 

De manière générale, les activités du DERS sont alternées. La fréquence du déroulement des rencontres se fait chaque deux semaines. Nous avons soit une projection de film suivi d’un débat, soit une conférence, soit une activité sur le terrain. Nous avons eu une conférence sur l’environnement le 4 mars 2017, et une autre sur la pollution le 20 mai 2017. La conférence sur la pollution nous a permis de voir les causes, les conséquences et les solutions à la pollution de l’air, de l’eau et de l’environnement. Quant à la pollution de l’environnement, nous aurons le contenu un peu plus bas.

Visite de l’usine

Visite de l’usine CST – Arrivée

Champ de canne

Champ de canne

Visite de l’usine Visite de l’usine Visite de l’usine

 

 

 

 

 

 

 

Pour clôturer les activités de l’année, le groupe a fait une visite d’étude dans une Compagnie de Fabrication de Sucre appelée CST. C’est une entreprise indépendante, qui a 4 000 hectares de champ de tiges de cannes à sucre irrigué. Nous avons eu l’occasion de visiter l’usine depuis l’entrée des tiges de cannes jusqu’au produit fini. Après la visite de l’usine, nous nous sommes rendus au champ des tiges de canne pour voir le système d’irrigation électrique. Ce fut une belle expérience et nous avons été bien instruit dans cette visite.


CONFÉRENCE

THÈME : « LA PROTECTION DE L’ENVIRONNEMENT »  

CONFÉRENCIER : M. NDJAHA BANI DAGUI

  1. INTRODUCTION

L’environnement est constitué de l’ensemble de la bio-diversité terrestre et marine ; ces ressources naturelles sont indispensables à la vie de l’espèce humaine et de la terre. Les activités humaines dégradent la nature de jour en jour. La protection de l’environnement consiste à prendre des mesures pour limiter ou supprimer les impacts négatifs des activités de l’homme sur son environnement.

  1. CAUSES

Les causes de la dégradation  de l’environnement sont nombreuses. Nous pouvons citer entre autres :

  • les activités de l’homme
  • Déforestation
  • Éradication de l’espèce animale
  • Pollution de l’eau, des sols, et l’air.
  • Les gaz à effet de serre (GES)
  • Vapeur d’eau (H2O)
  • Dioxyde de carbone (CO2)
  • Méthane (CH4)
  • Protoxyde d’azote (N2O)
  • Ozone (O3)
  • Dichlovo difluoromethane (CFC-12)
  • Clovo difluoro méthane (HCF-22)
  • Tétra fluoromethane (CF4)
  • Héxa fluorare de soufre (CF6)

Les gaz à effet de serre sont des composants gazeux qui absorbent le rayonnement infrarouge émis par la surface terrestre et contribue à effet de serre. L’effet de serre c’est le réchauffement anormal de l’atmosphère terrestre provoqué par les gaz rendus opaques. Le principal est le CO2.

Il faut retenir que chaque gaz à effet de serre a un effet différent sur le réchauffement global. Par exemple sur une période de cent ans 1Kg de CH4 (méthane) a un impact sur l’effet de serre 25 fois plus fort qu’un Kg de CO2. Pour comparer chaque gaz, en fonction de leur impact sur le changement climatique, on utilise l’équivalence de CO2 appelé potentiel de réchauffement global (PRG).

  • CONSÉQUENCES

Les conséquences du réchauffement climatique sont nombreuses. On retient entre autre

  • Sur le climat : l’augmentation de la température entraine la naissance des vents violents qui détruisent tous sur leurs passages.
  • Sur la précipitation : le réchauffement climatique provoque les pluies acides ; la fusion de glaciers qui se traduira par les inondations et une augmentation de la vapeur d’eau qui est aussi un gaz à effet de serre.
  • Sur la santé : dessèchement de la peau ainsi que des brulures ; augmentation du cancer de la peau, affaiblissement du système immunitaire (l’organisme résiste moins aux maladies ; affections oculaires…)
  • Sur l’agriculture et végétaux : croissance ralentie des plantes, maladies.
  • Sur le sol, l’appauvrissement des sols entrainera une baisse de rendement.
  1. SOLUTIONS

Le ralentissement du rejet du Co2 dans l’atmosphère en prônant les énergies renouvelées (En R) (les En R sont des sources d’énergie dont le renouvellement naturel est assez rapide pour qu’elles puissent être considérées comme inépuisables à l’échelle du temps humain). Se sont : le solaire, l’énergie éolienne et la biomasse.

  • Freiner la perte de la biodiversité en diminuant la destruction des habitats naturels (forets)
  • La diminution rapide de la consommation de la population et de la population humaine.
  • Pratique de l’agriculture biologique
  • La restitution progressive de la potentialité du sol
  • Le reboisement.
  1. CONCLUSION

La pollution industrielle est causée par la production d’énergie et les activités agricoles. Elle entraine des conséquences néfastes sur la santé des êtres humains. Néanmoins, les solutions existent. Le recherche d’une moindre dépendance énergétique et la lutte contre les émissions des gaz à effet de serre impose de plus en plus le recourt à des sources d’énergies renouvelables. Il faut établir donc la rupture de l’équilibre naturel entre la production et la destruction.

Le Conférencier

Le Conférencier

L'auditoire

L’auditoire